教師倫理守則 - 修訂沿革

Hrlaw在2024年3月28日 (四) 06:20

2024-03-28T06:20:23Z

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	:::::::::95.12.18九十五學年度第二次校務暨第五次行政聯席會議通過		:::::::::95.12.18九十五學年度第二次校務暨第五次行政聯席會議通過
-	:::::::::[[媒體:秘字第0950007929號函.doc\|95.12.21秘字第0950007929號函公布]]</font>	+	:::::::::[[媒體:秘字第0950007929號函.doc\|95.12.21秘字第0950007929號函公布]][[媒體:0950007929EV.doc\| (English)]]</font>
	<pre>		<pre>
	前言		前言

Wikilaw在2015年11月18日 (三) 03:14

2015-11-18T03:14:43Z

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Wikilaw在2015年11月18日 (三) 03:12

2015-11-18T03:12:37Z

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	<pre>		<pre>
-	前言	+	前言
-	~~為協助本校教師達成培育人才、研究學術、提昇文化、及服務社會之目標，特制定本守則。本倫理守則謹條列教師~~	+	為協助本校教師達成培育人才、研究學術、提昇文化、及服務社會之目標，特制定本守則。本倫理守則謹條列教師
	於治學處事時應有之基本態度與做法，希望本校教師能藉此相互勉勵，以期達到教育之目的與社會之期許。		於治學處事時應有之基本態度與做法，希望本校教師能藉此相互勉勵，以期達到教育之目的與社會之期許。
-	~~凡本校專任教師（以下簡稱教師）均適用本守則，有關一般法令無法涵蓋且涉及大學教師專業自律之倫理道德規範~~	+	凡本校專任教師（以下簡稱教師）均適用本守則，有關一般法令無法涵蓋且涉及大學教師專業自律之倫理道德規範
	，悉依本守則之規定處理。		，悉依本守則之規定處理。
-	第一章基本信念	+	第一章基本信念
-	~~大學以探索真理、傳播知識、培育人才、服務社會為目的。身為大學教師，在教學、研究及為人處世方面，應秉持~~	+	大學以探索真理、傳播知識、培育人才、服務社會為目的。身為大學教師，在教學、研究及為人處世方面，應秉持
	下列信念︰		下列信念︰
	一、知識真理：以追求知識及真理為職志。		一、知識真理：以追求知識及真理為職志。
第19行：		第19行：
	七、敬業精進：精益求精，以追求卓越為榮。		七、敬業精進：精益求精，以追求卓越為榮。
	八、篤實服務：熱誠篤實，以知識服務人群，以道德美化社會。		八、篤實服務：熱誠篤實，以知識服務人群，以道德美化社會。
-	~~________________________________________~~	+	____________________________________________________________________________________________
-	第二章教學倫理	+	第二章教學倫理
	教學係大學教師的首要工作之一，教師應秉持學術自由的基本精神，發揮「傳道、授業、解惑」之功能，達成傳授		教學係大學教師的首要工作之一，教師應秉持學術自由的基本精神，發揮「傳道、授業、解惑」之功能，達成傳授
	知識及培養學生獨立思考能力的目標。在此範疇中，教師應不斷自我充實，熱心傳授學生專業知識、啟發學生學習與		知識及培養學生獨立思考能力的目標。在此範疇中，教師應不斷自我充實，熱心傳授學生專業知識、啟發學生學習與
第44行：		第44行：
	7.對於課程之爭議性論點應予適度解說。		7.對於課程之爭議性論點應予適度解說。
	8.應尊重學生學術自由之立場，並避免刻意影響學生的自主意識。		8.應尊重學生學術自由之立場，並避免刻意影響學生的自主意識。
-	~~________________________________________~~	+	___________________________________________________________________________________________
-	第三章學術倫理	+	第三章學術倫理
	研究與教學同為大學教師的首要任務，大學應保障教師充分的學術自由，以追求卓越之學術成就。教師應本著高度		研究與教學同為大學教師的首要任務，大學應保障教師充分的學術自由，以追求卓越之學術成就。教師應本著高度
	的職業道德與正直的人格，從事及指導研究工作，以探求新知、發表成果及提昇學術水準為己任。		的職業道德與正直的人格，從事及指導研究工作，以探求新知、發表成果及提昇學術水準為己任。
第72行：		第72行：
	2.審查人不得藉審查身份來影響當事人之學術主張或自主意識。		2.審查人不得藉審查身份來影響當事人之學術主張或自主意識。
	3.學術成果接受審查時，當事人應尊重審查單位之程序。		3.學術成果接受審查時，當事人應尊重審查單位之程序。
-	~~________________________________________~~	+	___________________________________________________________________________________________
-	第四章人際倫理	+	第四章人際倫理
	大學之功能不僅是知識的追求與傳授，亦須重視人格與生活態度的養成。所以教師除了教學與研究外，應當透過校		大學之功能不僅是知識的追求與傳授，亦須重視人格與生活態度的養成。所以教師除了教學與研究外，應當透過校
	園生活的互動，建立互敬與互助的人際關係，並致力維持一個和諧純淨的校園。因此無論課堂活動、校園生活，教師		園生活的互動，建立互敬與互助的人際關係，並致力維持一個和諧純淨的校園。因此無論課堂活動、校園生活，教師
第103行：		第103行：
	3.應尊重學生之合理權益，使習於權利義務之相對觀念。		3.應尊重學生之合理權益，使習於權利義務之相對觀念。
	4.多以溝通方式啟發學生知所自律、獨立思考。		4.多以溝通方式啟發學生知所自律、獨立思考。
-	~~________________________________________~~	+	______________________________________________________________________________________________
-	第五章社會倫理	+	第五章社會倫理
	教師除教育與學術之基本職責外，還應致力促進大學以知識服務人群，並導引社會風氣之功能。教師雖應享有相當		教師除教育與學術之基本職責外，還應致力促進大學以知識服務人群，並導引社會風氣之功能。教師雖應享有相當
	之個人自由，然而由於教師個人與大學之社會形象有明顯重疊，故在與社會互動時更應恪守適當原則，以維護本校之		之個人自由，然而由於教師個人與大學之社會形象有明顯重疊，故在與社會互動時更應恪守適當原則，以維護本校之
第122行：		第122行：
	6.參與推廣教育或建教合作時，應避免經營不當之私人利益。		6.參與推廣教育或建教合作時，應避免經營不當之私人利益。
	7.在校外之各種兼職應報校核備。		7.在校外之各種兼職應報校核備。
-	~~________________________________________~~	+	_______________________________________________________________________________________________
	第六章附則		第六章附則
	本守則經行政會議通過後自公布日起實行，修正時亦同。		本守則經行政會議通過後自公布日起實行，修正時亦同。

	</pre>		</pre>

Wikilaw: 高雄醫學大學教師倫理守則移動到教師倫理守則

2013-11-27T08:30:43Z

高雄醫學大學教師倫理守則移動到教師倫理守則

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Wikilaw在2012年7月12日 (四) 07:10

2012-07-12T07:10:09Z

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	<font size=2>		<font size=2>
	:::::::::95.12.18九十五學年度第二次校務暨第五次行政聯席會議通過		:::::::::95.12.18九十五學年度第二次校務暨第五次行政聯席會議通過
-	:::::::::[[媒體:~~95.12.21秘字第0950007929號函公布~~.doc\|95.12.21秘字第0950007929號函公布]]</font>	+	:::::::::[[媒體:秘字第0950007929號函.doc\|95.12.21秘字第0950007929號函公布]]</font>
	<pre>		<pre>
	前言		前言

Wikilaw在2011年4月7日 (四) 03:26

2011-04-07T03:26:33Z

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第21行：		第21行：
	________________________________________		________________________________________
	第二章教學倫理		第二章教學倫理
-	教學係大學教師的首要工作之一，教師應秉持學術自由的基本精神，發揮「傳道、授業、解惑」之功能，達成傳授知識及培養學生獨立思考能力的目標。在此範疇中，教師應不斷自我充實，熱心傳授學生專業知識、啟發學生學習與	+	教學係大學教師的首要工作之一，教師應秉持學術自由的基本精神，發揮「傳道、授業、解惑」之功能，達成傳授
		+	知識及培養學生獨立思考能力的目標。在此範疇中，教師應不斷自我充實，熱心傳授學生專業知識、啟發學生學習與
	思考。		思考。
	一、教師應秉持至誠從事教學工作（熱誠原則）		一、教師應秉持至誠從事教學工作（熱誠原則）

Wikilaw在2011年4月7日 (四) 03:25

2011-04-07T03:25:59Z

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第4行：		第4行：
	<pre>		<pre>
	前言		前言
-	為協助本校教師達成培育人才、研究學術、提昇文化、及服務社會之目標，特制定本守則。本倫理守則謹條列教師於治學處事時應有之基本態度與做法，希望本校教師能藉此相互勉勵，以期達到教育之目的與社會之期許。	+	為協助本校教師達成培育人才、研究學術、提昇文化、及服務社會之目標，特制定本守則。本倫理守則謹條列教師
		+	於治學處事時應有之基本態度與做法，希望本校教師能藉此相互勉勵，以期達到教育之目的與社會之期許。
	凡本校專任教師（以下簡稱教師）均適用本守則，有關一般法令無法涵蓋且涉及大學教師專業自律之倫理道德規範		凡本校專任教師（以下簡稱教師）均適用本守則，有關一般法令無法涵蓋且涉及大學教師專業自律之倫理道德規範
	，悉依本守則之規定處理。		，悉依本守則之規定處理。
	第一章基本信念		第一章基本信念
-	~~大學以探索真理、傳播知識、培育人才、服務社會為目的。身為大學教師，在教學、研究及為人處世方面，應秉持下列信念︰~~	+	大學以探索真理、傳播知識、培育人才、服務社會為目的。身為大學教師，在教學、研究及為人處世方面，應秉持
		+	下列信念︰
	一、知識真理：以追求知識及真理為職志。		一、知識真理：以追求知識及真理為職志。
	二、自由自律：秉持良知以治學授業，致力維護學術自由。		二、自由自律：秉持良知以治學授業，致力維護學術自由。
第19行：		第21行：
	________________________________________		________________________________________
	第二章教學倫理		第二章教學倫理
-	教學係大學教師的首要工作之一，教師應秉持學術自由的基本精神，發揮「傳道、授業、解惑」之功能，達成傳授知識及培養學生獨立思考能力的目標。在此範疇中，教師應不斷自我充實，熱心傳授學生專業知識、啟發學生學習與思考。	+	教學係大學教師的首要工作之一，教師應秉持學術自由的基本精神，發揮「傳道、授業、解惑」之功能，達成傳授知識及培養學生獨立思考能力的目標。在此範疇中，教師應不斷自我充實，熱心傳授學生專業知識、啟發學生學習與
		+	思考。
	一、教師應秉持至誠從事教學工作（熱誠原則）		一、教師應秉持至誠從事教學工作（熱誠原則）
	1.應盡力執行學校所賦予的教學責任。		1.應盡力執行學校所賦予的教學責任。
第42行：		第45行：
	________________________________________		________________________________________
	第三章學術倫理		第三章學術倫理
-	研究與教學同為大學教師的首要任務，大學應保障教師充分的學術自由，以追求卓越之學術成就。教師應本著高度的職業道德與正直的人格，從事及指導研究工作，以探求新知、發表成果及提昇學術水準為己任。	+	研究與教學同為大學教師的首要任務，大學應保障教師充分的學術自由，以追求卓越之學術成就。教師應本著高度
		+	的職業道德與正直的人格，從事及指導研究工作，以探求新知、發表成果及提昇學術水準為己任。
	一、教師應秉持追求卓越的精神從事研究工作（敬業原則）		一、教師應秉持追求卓越的精神從事研究工作（敬業原則）
	1.應持續吸收新知，致力研究工作以提升學術水準。		1.應持續吸收新知，致力研究工作以提升學術水準。
第69行：		第73行：
	________________________________________		________________________________________
	第四章人際倫理		第四章人際倫理
-	大學之功能不僅是知識的追求與傳授，亦須重視人格與生活態度的養成。所以教師除了教學與研究外，應當透過校園生活的互動，建立互敬與互助的人際關係，並致力維持一個和諧純淨的校園。因此無論課堂活動、校園生活，教師都應期許自己扮演主導的角色，來達成大學之目的。	+	大學之功能不僅是知識的追求與傳授，亦須重視人格與生活態度的養成。所以教師除了教學與研究外，應當透過校
		+	園生活的互動，建立互敬與互助的人際關係，並致力維持一個和諧純淨的校園。因此無論課堂活動、校園生活，教師
		+	都應期許自己扮演主導的角色，來達成大學之目的。
	一、教師應致力維持教職員生之和諧關係（和諧原則）		一、教師應致力維持教職員生之和諧關係（和諧原則）
	1.應適度斟酌本身之處世接物，期許成為校園之示範。		1.應適度斟酌本身之處世接物，期許成為校園之示範。
第98行：		第104行：
	________________________________________		________________________________________
	第五章社會倫理		第五章社會倫理
-	教師除教育與學術之基本職責外，還應致力促進大學以知識服務人群，並導引社會風氣之功能。教師雖應享有相當之個人自由，然而由於教師個人與大學之社會形象有明顯重疊，故在與社會互動時更應恪守適當原則，以維護本校之形象，並進而樹立高醫人之風格。	+	教師除教育與學術之基本職責外，還應致力促進大學以知識服務人群，並導引社會風氣之功能。教師雖應享有相當
		+	之個人自由，然而由於教師個人與大學之社會形象有明顯重疊，故在與社會互動時更應恪守適當原則，以維護本校之
		+	形象，並進而樹立高醫人之風格。
	一、教師參與社會各界活動應以服務為基本目的（服務原則）		一、教師參與社會各界活動應以服務為基本目的（服務原則）
	1.在教學與研究之餘，應積極關懷並參與社會公益事務。		1.在教學與研究之餘，應積極關懷並參與社會公益事務。

Wikilaw在2011年4月7日 (四) 03:24

2011-04-07T03:24:54Z

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-	:::::::::::95.12.18九十五學年度第二次校務暨第五次行政聯席會議通過	+	<font size=2>
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	<pre>		<pre>
-	前言	+	前言
-	為協助本校教師達成培育人才、研究學術、提昇文化、及服務社會之目標，特制定本守則。本倫理守則謹條列教師於治學處事時應有之基本態度與做法，希望本校教師能藉此相互勉勵，以期達到教育之目的與社會之期許。	+	為協助本校教師達成培育人才、研究學術、提昇文化、及服務社會之目標，特制定本守則。本倫理守則謹條列教師於治學處事時應有之基本態度與做法，希望本校教師能藉此相互勉勵，以期達到教育之目的與社會之期許。
-	~~凡本校專任教師（以下簡稱教師）均適用本守則，有關一般法令無法涵蓋且涉及大學教師專業自律之倫理道德規範，悉依本守則之規定處理。~~	+	凡本校專任教師（以下簡稱教師）均適用本守則，有關一般法令無法涵蓋且涉及大學教師專業自律之倫理道德規範
-	第一章基本信念	+	，悉依本守則之規定處理。
-	~~大學以探索真理、傳播知識、培育人才、服務社會為目的。身為大學教師，在教學、研究及為人處世方面，應秉持下列信念︰~~	+	第一章基本信念
		+	大學以探索真理、傳播知識、培育人才、服務社會為目的。身為大學教師，在教學、研究及為人處世方面，應秉持下列信念︰
	一、知識真理：以追求知識及真理為職志。		一、知識真理：以追求知識及真理為職志。
	二、自由自律：秉持良知以治學授業，致力維護學術自由。		二、自由自律：秉持良知以治學授業，致力維護學術自由。
第16行：		第18行：
	八、篤實服務：熱誠篤實，以知識服務人群，以道德美化社會。		八、篤實服務：熱誠篤實，以知識服務人群，以道德美化社會。
	________________________________________		________________________________________
-	第二章教學倫理	+	第二章教學倫理
	教學係大學教師的首要工作之一，教師應秉持學術自由的基本精神，發揮「傳道、授業、解惑」之功能，達成傳授知識及培養學生獨立思考能力的目標。在此範疇中，教師應不斷自我充實，熱心傳授學生專業知識、啟發學生學習與思考。		教學係大學教師的首要工作之一，教師應秉持學術自由的基本精神，發揮「傳道、授業、解惑」之功能，達成傳授知識及培養學生獨立思考能力的目標。在此範疇中，教師應不斷自我充實，熱心傳授學生專業知識、啟發學生學習與思考。
	一、教師應秉持至誠從事教學工作（熱誠原則）		一、教師應秉持至誠從事教學工作（熱誠原則）
第39行：		第41行：
	8.應尊重學生學術自由之立場，並避免刻意影響學生的自主意識。		8.應尊重學生學術自由之立場，並避免刻意影響學生的自主意識。
	________________________________________		________________________________________
-	第三章學術倫理	+	第三章學術倫理
	研究與教學同為大學教師的首要任務，大學應保障教師充分的學術自由，以追求卓越之學術成就。教師應本著高度的職業道德與正直的人格，從事及指導研究工作，以探求新知、發表成果及提昇學術水準為己任。		研究與教學同為大學教師的首要任務，大學應保障教師充分的學術自由，以追求卓越之學術成就。教師應本著高度的職業道德與正直的人格，從事及指導研究工作，以探求新知、發表成果及提昇學術水準為己任。
	一、教師應秉持追求卓越的精神從事研究工作（敬業原則）		一、教師應秉持追求卓越的精神從事研究工作（敬業原則）
第66行：		第68行：
	3.學術成果接受審查時，當事人應尊重審查單位之程序。		3.學術成果接受審查時，當事人應尊重審查單位之程序。
	________________________________________		________________________________________
-	第四章人際倫理	+	第四章人際倫理
	大學之功能不僅是知識的追求與傳授，亦須重視人格與生活態度的養成。所以教師除了教學與研究外，應當透過校園生活的互動，建立互敬與互助的人際關係，並致力維持一個和諧純淨的校園。因此無論課堂活動、校園生活，教師都應期許自己扮演主導的角色，來達成大學之目的。		大學之功能不僅是知識的追求與傳授，亦須重視人格與生活態度的養成。所以教師除了教學與研究外，應當透過校園生活的互動，建立互敬與互助的人際關係，並致力維持一個和諧純淨的校園。因此無論課堂活動、校園生活，教師都應期許自己扮演主導的角色，來達成大學之目的。
	一、教師應致力維持教職員生之和諧關係（和諧原則）		一、教師應致力維持教職員生之和諧關係（和諧原則）
第95行：		第97行：
	4.多以溝通方式啟發學生知所自律、獨立思考。		4.多以溝通方式啟發學生知所自律、獨立思考。
	________________________________________		________________________________________
-	第五章社會倫理	+	第五章社會倫理
	教師除教育與學術之基本職責外，還應致力促進大學以知識服務人群，並導引社會風氣之功能。教師雖應享有相當之個人自由，然而由於教師個人與大學之社會形象有明顯重疊，故在與社會互動時更應恪守適當原則，以維護本校之形象，並進而樹立高醫人之風格。		教師除教育與學術之基本職責外，還應致力促進大學以知識服務人群，並導引社會風氣之功能。教師雖應享有相當之個人自由，然而由於教師個人與大學之社會形象有明顯重疊，故在與社會互動時更應恪守適當原則，以維護本校之形象，並進而樹立高醫人之風格。
	一、教師參與社會各界活動應以服務為基本目的（服務原則）		一、教師參與社會各界活動應以服務為基本目的（服務原則）
第112行：		第114行：
	7.在校外之各種兼職應報校核備。		7.在校外之各種兼職應報校核備。
	________________________________________		________________________________________
-	第六章附則	+	第六章附則
-	~~本守則經行政會議通過後自公佈日起實行，修正時亦同。~~	+	本守則經行政會議通過後自公布日起實行，修正時亦同。

	</pre>		</pre>

Wikilaw在2010年7月8日 (四) 06:55

2010-07-08T06:55:10Z

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	:::::::::::95.12.18九十五學年度第二次校務暨第五次行政聯席會議通過		:::::::::::95.12.18九十五學年度第二次校務暨第五次行政聯席會議通過
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	:::::::::::[[媒體:95.12.21秘字第0950007929號函公布.doc\|95.12.21秘字第0950007929號函公布]]		:::::::::::[[媒體:95.12.21秘字第0950007929號函公布.doc\|95.12.21秘字第0950007929號函公布]]
	<pre>		<pre>

Wikilaw在2010年7月8日 (四) 06:27

2010-07-08T06:27:25Z

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第1行：		第1行：
-	~~高雄醫學大學教師倫理守則 [http~~:~~//db.kmu.edu.tw/~jl/download/law/%B0%AA%B6%AF%C2%E5%BE%C7%A4%6A%BE%C7%B1%D0%AE%76%AD%DB%B2%7A%A6%75%AB%68.doc (Word公文版本下載)]~~	+	:::::::::::95.12.18九十五學年度第二次校務暨第五次行政聯席會議通過
-	~~<pre>~~	+
-	95.12.18九十五學年度第二次校務暨第五次行政聯席會議通過	+
-	~~95.12.21秘字第0950007929號函公布~~	+
-		+

		+	:::::::::::[[媒體:95.12.21秘字第0950007929號函公布.doc\|95.12.21秘字第0950007929號函公布]]
		+	<pre>
	前言		前言
	為協助本校教師達成培育人才、研究學術、提昇文化、及服務社會之目標，特制定本守則。本倫理守則謹條列教師於治學處事時應有之基本態度與做法，希望本校教師能藉此相互勉勵，以期達到教育之目的與社會之期許。		為協助本校教師達成培育人才、研究學術、提昇文化、及服務社會之目標，特制定本守則。本倫理守則謹條列教師於治學處事時應有之基本態度與做法，希望本校教師能藉此相互勉勵，以期達到教育之目的與社會之期許。