教學評量要點

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   教學評量質性訪談意見,僅提供教師發展暨學能提升中心及校課程委員會,作為「教師教學評量」及「課程評量」
   教學評量質性訪談意見,僅提供教師發展暨學能提升中心及校課程委員會,作為「教師教學評量」及「課程評量」
   輔導之用途。
   輔導之用途。
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七、 教學評量計分與改善機制:
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   (一)「教師教學評量」
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    1.自101學年度起採6級分制,總分大於5.00分(含)以上且學年度有效填卷數大於50份(含)以上之專任教師,
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     由本委員會呈報校長同意後獎勵之。若總分介於4.20分(含)-4.50分之專任教師名單,經本委員會審議後,
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     須提報各學院、通識教育中心與教師發展暨學能提升中心進行預警。評量分數低於4.20分之專任教師名單,
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     轉由學院、通識教育中心與教師發展暨學能提升中心輔以質性訪談,進行教學輔導。三年內累計兩學年評量
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     分數低於輔導門檻者,提各級教評會審議。
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    2.醫學院block課程因屬性特殊,其「教師教學評量」問卷及block授課教師之輔導、預警門檻及機制之施行
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     細則由醫學院另訂之,並經本委員會審議通過。
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   (二)「課程評量」
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     自101學年度起採6級分制,總分大於5.00分(含)以上,函送紙本獎狀予主負責教師,以茲鼓勵。若總分介於
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     4.20分(含)-4.50分,則須提報各學院及通識教育中心進行預警。評量分數若低於4.20分以下,轉由學院、
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     通識教育中心與教務處輔以質性訪談,進行教學輔導改善措施,並將輔導或改善情形回報校課程委員會。
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八、 本要點經本委員會審議通過,陳請校長核定後,自公布日起實施,修正時亦同。
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在2015年12月8日 (二) 10:32所做的修訂版本

92.06.18高醫校法字第0920100026號函公布
93.01.13高醫校法字第0930100001號函公布
95.06.29高醫校法字第0950100026號函公布
96.04.20高醫教字第0960003116號函公布
97.10.29九十七學年度第一次教學品質促進委員會通過
97.11.26高醫教字第0971105542號函公布
102.03.13一○一學年度第二次教學品質促進委員會通過
102.05.30一○一學年度第三次教學品質促進委員會通過
102.06.21高醫教字第1021101767號函公布
102.09.23一○二學年度第一次教學品質促進委員會通過
102.10.09高醫教字第1021103085號函公布
103.02.07一○二學年度第二次教學品質促進委員會通過
103.03.24高醫教字第1031100801號函公布
104.03.05一○三學年度第二次教學品質促進委員會通過
104.03.24高醫教字第1041100927號函公布
104.10.27一○四學年度第一次教學品質促進委員會通過
104.11.18高醫教字第1041103800號函公布
                      

一、 為推動本校教學發展,提升教學品質,特訂定本要點。
二、 本校教學評量分為「教師教學評量」、「課程評量」及「學生自我評估」,各施測內容、項目及計分方式由
   教學品質促進委員會(以下簡稱本委員會)訂定。
   「教師教學評量」及「課程評量」需有修課學生總人數二分之一以上(含)填卷,且填卷數至少10份(含)以上,
   才列為有效評量。
三、 本校教學評量採網路填卷方式進行,每學期實施一次,開放時間由教務處訂定後公告。
   必要時,各教學單位經本委員會同意後,得自行設計教學意見調查問卷,並視需要得輔以紙本評量自行施測,
   其統計結果需符合校方網路教學評量各項指標分數,且提供予教務處匯整。
四、 「教師教學評量」及「課程評量」分數為教學評量、獎勵、預警及輔導之依據。
   「教師教學評量」分數採有效加權平均值,該值為有效評量各課程授課時數乘以分數後之累計,
   除以有效評量總授課時數,計算後之分數。
   「課程評量」分數採該課程有效平均值。
五、 各學院得自行訂定提升填卷率之相關鼓勵措施,以落實教學評量之目的。
六、 教學評量結果需提報本委員會,並視需求提供所屬教學單位主管及開設課程系所單位主管,作為教師教學改進、
   課程規劃與調整,及校內各相關辦法參考之依據。
   教學評量質性訪談意見,僅提供教師發展暨學能提升中心及校課程委員會,作為「教師教學評量」及「課程評量」
   輔導之用途。
七、 教學評量計分與改善機制:
   (一)「教師教學評量」
    1.自101學年度起採6級分制,總分大於5.00分(含)以上且學年度有效填卷數大於50份(含)以上之專任教師,
     由本委員會呈報校長同意後獎勵之。若總分介於4.20分(含)-4.50分之專任教師名單,經本委員會審議後,
     須提報各學院、通識教育中心與教師發展暨學能提升中心進行預警。評量分數低於4.20分之專任教師名單,
     轉由學院、通識教育中心與教師發展暨學能提升中心輔以質性訪談,進行教學輔導。三年內累計兩學年評量
     分數低於輔導門檻者,提各級教評會審議。
    2.醫學院block課程因屬性特殊,其「教師教學評量」問卷及block授課教師之輔導、預警門檻及機制之施行
     細則由醫學院另訂之,並經本委員會審議通過。
   (二)「課程評量」
     自101學年度起採6級分制,總分大於5.00分(含)以上,函送紙本獎狀予主負責教師,以茲鼓勵。若總分介於
     4.20分(含)-4.50分,則須提報各學院及通識教育中心進行預警。評量分數若低於4.20分以下,轉由學院、
     通識教育中心與教務處輔以質性訪談,進行教學輔導改善措施,並將輔導或改善情形回報校課程委員會。
八、 本要點經本委員會審議通過,陳請校長核定後,自公布日起實施,修正時亦同。