教學評量要點

                      
一、　為推動本校教學發展，提升教學品質，特訂定本要點。
二、　本校教學評量分為「教師教學評量」、「課程評量」  及「學生自我評估」，各施測內容、項目及計分方式由教學品質促進委員會(以下簡稱本委員會)訂定。
　　　「教師教學評量」及「課程評量」需有修課學生總人數二分之一以上(含)填卷且填卷數不得低於10份，才列為有效評量。
三、　本校教學評量，採全學期開放學生透過網路填卷方式進行，「教師教學評量」及「課程評量」於期中、期末進行兩階段評量，但屬臨床見(實)習或情況特殊者，得採一
　　　階段評量。「學生自我評估」則於期末進行一次評量。
　　　必要時，得輔以紙本評量實施。
　　　開放時間由教務處訂定後公告。
四、　「教師教學評量」成績以有效加權平均得分為主，係以有效評量各課程授課時數乘以分數後之累計，除以有效評量總授課時數之所得分數為準。
　　　「課程評量」成績以有效平均得分為主，係以該課程評量分數之有效平均得分為準。
五、　各專任教師應於適當場合中，多加鼓勵及教育學生上網配合填卷，以落實教學評量之目的。必要時，各學院得自行訂定相關鼓勵措施，並視需要另行設計符合各學院及
　　　通識教育中心之教學意見調查問卷。
六、　教學評量結果需提報本委員會，並視需求提供所屬教學單位主管及開設課程系所單位主管，作為教師教學改進、課程規劃與調整，及校內各相關辦法參考之依據。
　　　教學評量質性訪談意見，僅提供教師發展暨教學資源中心(以下簡稱教發中心)及校課程委員會，作為「教師教學評量」及「課程評量」輔導之用途。
七、　教學評量計分與改善機制:
　　　(一)「教師教學評量」
　　　　1.100學年度以前採5級分制，總分大於4.00且學年度有效填卷數大於100份以上之教師，由本委員會呈報校長同意後獎勵之。評量總分3.50級分以下之教師轉由學
　　　　　院與教師發展暨教學資源中心輔以質性訪談進行教學輔導。連續兩學年都小於3.00分者，提各級教評會審議。
　　　　2.101學年度起採6級分制，總分大於5.00分(含)以上且學年度有效填卷數大於100份以上之專任教師，由本委員會呈報校長同意後獎勵之。若總分介於4.20分
　　　　　(含)-4.50分之專任教師名單，經本委員會審議後，須提報各學院與教發中心進行預警。評量分數低於4.20分之專任教師名單，轉由學院與教發中心輔以質性訪
　　　　　談，進行教學輔導。三年內累計兩學年評量分數低於輔導門檻者，提各級教評會審議。
　　　　3.醫學院block課程因屬性特殊，其「教師教學評量」問卷及block授課教師之輔導、預警門檻及機制之施行細則由醫學院另訂之，並經本委員會審議通過。
　　　(二)「課程評量」
　　　　1.100學年度以前採5級分制，總分介於3.50至3.00級分之課程，須提報各學院及通識教育中心進行預警，小於3.00級分之課程須由各學院之課程委員會進行輔導改
　　　　　善措施，並將輔導或改善情形回報校課程委員會。
　　　　2.101學年度起採6分制，總分大於5.00分(含)以上，函送紙本獎狀予主負責教師，以茲鼓勵。若總分介於4.20分(含)-4.50分，則須提報各學院及通識教育中心進
　　　　　行預警。評量分數若低於4.20分以下，轉由學院、通識教育中心、與教務處輔以質性訪談，進行教學輔導改善措施，並將輔導或改善情形回報校課程委員會。
八、　本要點經本委員會審議通過，陳請校長核定後，自公布日起實施，修正時亦同。