教學評量要點

                      
一、　　為推動本校教學發展，提升教學品質，特訂定本要點。
二、　　本校教學評量分為「教師教學評量」、「課程評量」  及「學生自我評估」，各施測內容、
　　　　項目及計分方式由教學品質促進委員會(以下簡稱本委員會)訂定。
　　　　「教師教學評量」及「課程評量」需有修課學生總人數二分之一以上(含)填卷且填卷數不
　　　　得低於10份，才列為有效評量。
三、　　本校教學評量，採全學期開放學生透過網路填卷方式進行，「教師教學評量」及「課程評量」
　　　　於期中、期末進行兩階段評量，但屬臨床見(實)習或情況特殊者，得採一階段評量。「學生
　　　　自我評估」則於期末進行一次評量。
　　　　必要時，得輔以紙本評量實施。
　　　　開放時間由教務處訂定後公告。
四、　　教師教學評量成績以加權有效平均得分為主，係以各課程授課時數乘有效評量分數後之累計，
　　　　除以總授課時數之所得分數為準。
　　　　課程評量成績以有效平均得分為主，係以該課程評量分數之有效平均得分為準。
五、　　各專任教師應於適當場合中多加鼓勵及教育學生上網配合填卷，以落實教學評量之目的，必
　　　　要時，各學院得自行訂定相關鼓勵措施，並視需要，可另行設計符合各學院及通識教育中心
　　　　之教學意見調查問卷。
六、　　教學評量結果需提報本委員會，並供所屬教學單位主管及開設課程系所單位主管，作為教師
　　　　教學改進及課程規劃與調整之參考，並作為校內各相關辦法參考之依據。
七、　　教學評量計分與改善機制:
　　　　(一)教師教學評量
　　　　　　1.100學年度以前採5級分制，總分大於4級分且學年度有效填卷數大於100份以上之教
　　　　　　　師，由本委員會呈報校長同意後獎勵之。評量總分3.5級分以下之教師轉由學院與教
　　　　　　　師發展暨教學資源中心輔以質化評量進行教學輔導。連續兩學年都小於3分者，提各
　　　　　　　級教評會審議。
　　　　　　2.101學年度起採6級分制，總分大於5.0分(含)以上且學年度有效填卷數大於100份以
　　　　　　　上之專任教師，由本委員會呈報校長同意後獎勵之。若總分介於4.2分(含)-4.5分之
　　　　　　　教師名單，經本委員會審議後，須提報各學院與教師發展暨教學資源中心(以下簡稱教
　　　　　　　發中心)進行預警。評量分數低於4.2分之教師名單，轉由學院與教發中心輔以質化評
　　　　　　　量進行教學輔導。三年內累計兩學年評量分數低於輔導門檻者，提各級教評會審議。
　　　　(一)課程評量
　　　　　　1.100學年度以前採5級分制，總分介於3.5至3.0級分之課程，須提報各學院及通識教育
　　　　　　　中心進行預警，小於3.0級分之課程須由各學院之課程委員會進行輔導改善措施，並將
　　　　　　　輔導或改善情形回報校課程委員會。
　　　　　　2.101學年度起採6分制，總分大於5.0分(含)以上，函送紙本獎勵信予授課教師，以茲
　　　　　　　鼓勵。若總分介於4.2分(含)-4.5分，則須提報各學院及通識教育中心進行預警。評
　　　　　　　量分數若低於4.2分以下，轉由學院、通識教育中心、與教務處輔以質化評量進行教學
　　　　　　　輔導改善措施，並將輔導或改善情形回報校課程委員會。
八、　　本要點經本委員會審議通過，陳請校長核定後，自公布日起實施，修正時亦同。