教學評量要點

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:::::::::[[媒體:92.06.18高醫校法字第0920100026號函公布.doc|92.06.18高醫校法字第0920100026號函公布]]
:::::::::[[媒體:93.01.13高醫校法字第0930100001號函公布.doc|93.01.13高醫校法字第0930100001號函公布]]
:::::::::[[媒體:95.06.29高醫校法字第0950100026號函公布.doc|95.06.29高醫校法字第0950100026號函公布]]
:::::::::[[媒體:96.04.20高醫教字第0960003116號函公布.doc|96.04.20高醫教字第0960003116號函公布]]
:::::::::97.10.29九十七學年度第一次教學品質促進委員會通過
:::::::::[[媒體:97.11.26高醫教字第0971105542號函公布.doc|97.11.26高醫教字第0971105542號函公布]]
:::::::::102.03.13一○一學年度第二次教學品質促進委員會通過
:::::::::102.05.30一○一學年度第三次教學品質促進委員會通過
:::::::::[[媒體:1021101767.doc|102.06.21高醫教字第1021101767號函公布]]
:::::::::102.09.23一○二學年度第一次教學品質促進委員會通過
:::::::::[[媒體:1021103085.doc|102.10.09高醫教字第1021103085號函公布]]
:::::::::103.02.07一○二學年度第二次教學品質促進委員會通過
:::::::::[[媒體:1031100801.doc|103.03.24高醫教字第1031100801號函公布]]
:::::::::104.03.05一○三學年度第二次教學品質促進委員會通過
:::::::::[[媒體:1041100927.docx|104.03.24高醫教字第1041100927號函公布]]
:::::::::104.10.27一○四學年度第一次教學品質促進委員會通過
:::::::::[[媒體:1041103800.doc|104.11.18高醫教字第1041103800號函公布]]
:::::::::[[媒體:教學評量要點修正條文(公告用)_1060413.doc|106.03.22 105學年度第2次教學品質促進委員會通過]]

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<pre>                      

一、為推動本校教學發展，提升教學品質，特訂定本要點。
二、本校教學評量分為「教師教學評量」及「課程評量」。實施方式、範圍、有效評量標準、計算方式與應用、結果處理與改善機制，由教學品質促進委員會(以下簡稱本委員會)訂定。
三、教學評量實施方式：
(一)本校教學評量採網路填卷方式進行，每學期實施一次，開放時間由教務處訂定後公告。
(二)必要時，各學院、通識教育中心得經本委員會同意後，自行設計教學評量問卷，以紙本施測，惟其統計結果需提供予教務處匯整。
四、教學評量實施範圍：
(一)「教師教學評量」
1.104學年度前：問卷實施範圍為各科目之授課教師。
2.105學年度：問卷實施範圍為各科目各授課教師之授課時數除以學分數大於2(含)者，惟採紙本評量、學分數為0、醫學院基礎臨床整合課程（block）及見實習課程，不在此限。
3.106學年度起：問卷實施範圍為各科目之授課教師。
(二)「課程評量」：問卷實施範圍為全校開課之科目。
五、有效評量標準：
適用「教師教學評量」及「課程評量」，採計超過二分之一以上(含)修課學生人數填卷，且填卷數10份(含)以上之評量。
六、教學評量計算方式與運用：
(一)「教師教學評量」分數
1.有效加權平均值：有效評量科目之授課時數乘以平均值之累計，除以有效評量科目總授課時數。得作為教學評量獎勵、預警、輔導及教師評鑑、升等之參考。
2.全部評量加權平均值：全部評量科目之授課時數乘以平均值之累計，除以全部評量科目總授課時數。
3.當學期未產生有效加權平均值時，教師評鑑、升等得改以採計全部評量問卷數加權平均值。
(二)「課程評量」分數
有效平均值：有效評量科目之平均值。作為教學評量、獎勵、預警及輔導之依據。
七、		教學評量結果處理與改善機制：
(一)「教師教學評量」： 
1.自101學年度起採6級分制。
2.獎勵：學年度有效加權平均值大於5.00分(含)以上且有效填卷數大於50份(含)以上之專任教師，由本委員會陳報校長同意後獎勵之。
3.預警：有效加權平均值介於4.20分(含)～4.49分之專任教師與臨床教師名單，經本委員會審議後，須提報各學院、通識教育中心與教師發展暨學能提升中心進行預警。
4.輔導：學年度有效加權平均值低於4.20分之專任教師與臨床教師名單，經本委員會審議後，由學院、通識教育中心與教師發展暨學能提升中心輔以質性訪談，進行教學輔導。
5.三年內累計兩學年評量分數低於輔導門檻者，提各級教評會審議。
6.醫學院基礎臨床整合課程（block）課程因屬性特殊不受此限，其「教師教學評量」施行方式、內容、預警、輔導門檻及機制，由醫學院另訂施行細則，並經本委員會審議通過。
(二)「課程評量」：
1.自101學年度起採6級分制。
2.獎勵：有效平均值大於5.00分(含)以上之課程，函送紙本獎狀予主負責教師，以茲鼓勵。
3.預警：有效平均值介於4.20分(含)～4.49分之課程，則須提報各學院及通識教育中心進行預警。
4.輔導：有效平均值低於4.20分以下之課程，由學院、通識教育中心與教務處輔以質性訪談，進行教學輔導改善措施，並將輔導或改善情形回報校課程委員會。
八、各學院及通識教育中心得自行訂定提升填卷率之相關鼓勵措施，以落實教學評量之目的。
九、本校另設有「學生自我評估」問卷，實施範圍為各科目之修課學生，可作為學生評估自身投入課程之參考。
十、本要點經本委員會審議通過後實施。
	
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